Objetivo del juego: Se trata de que el alumno relacione conceptos y teorías entre sí.

En un saco se meten una serie de cartas con las teorías, los conceptos y autores clave de la asignatura.

El jugador saca dos fichas de la bolsa. De las fichas que saque debe establecer cual es la relación entre esos conceptos/autores/teorías.

Se gana cuando se consigan 10 puntos.

Se obtiene un punto por cada relación dada que sea buena o aceptable y esté apoyada por la teoría y/o por la lógica.

Se resta un punto por cada relación buena que ya haya sido mencionada

El jugador puede pasar, no se le restan puntos, pero pierde un turno de jugar

Opcional:  Se restan dos puntos por cada relación no correcta – Pierde turno

Los propios jugadores y un «arbitro-profesor» deciden si el jugador obtiene o no los puntos.

Si todos los jugadores han dado por buena una relación falsa o incorrecta el «arbitro-profesor» puede penalizar a la mesa.

Se necesita un secretario que guarde un registro de la partida.

Las fichas que han sido sacadas no vuelven a la bolsa hasta que esta no se vacía.

Materiales: Bolsa, Fichas, Nota del registro de la partida

En el registro de la partida se puede usar una tabla de doble entrada indicando: 

Jugador / Ficha 1 / Ficha 2 / Respuesta / Puntos conseguidos 

_____________________________________________________________

FICHAS

1.      Psicología de la Educación

2.      Teoría de la Auto-eficacia

3.      Bruner

4.      Aprendizaje por Observación

5.      Profecía autocumplida

6.      Aprendizaje significativo

7.      CI (Cociente Intelectual)

8.      Skinner

9.      Moldeamiento-Atenuación (Shapping-Fading)

10.  Motivación intrínseca

11.  Aprendizaje por recepción

12.  Análisis factorial

13.  Bandura

14.  Locus de control

15.  Motivación extrínseca

16.  Motivación

17.  Memoria de trabajo

18.  Aprendizaje vicario

19.  Flaners

20.  Test Stanford-Binet

21.  Metas de logro

22.  Piaget

23.  Aprendizaje Social

24.  Atención sostenida

25.  Sobrecarga cognitiva (cognitive overload)

26.  Metas de maestría

27.  Psicología de la Gestalt

28.  Vigostky

29.  Percepción

30.  Estrategias de aprendizaje

31.  Refuerzo positivo

32.  Insight

33.  Aprendizaje por descubrimiento

34.  Memoria sensorial

35.  Técnicas de estudio

36.  Castigo positivo

37.  Pensamiento creativo

38.  Profesor como mediador

39.  Memoria de trabajo

40.  Memoria a largo plazo

41.  Inteligencia

42.  Spearman

43.  Robert Sternberg

44.  Memoria a corto plazo

45.  Condicionamiento

46.  Factor g de inteligencia

47.  Cattell

48.  Howard Gardner

49.  Memoria a largo plazo

50.  Condicionamiento clásico

51.  Inteligencia exitosa

52.  Inteligencia Cristalizada

53.  Inteligencias Múltiples

54.  Codificación

55.  Condicionamiento operante

56.  Inteligencia triárquica

57.  Inteligencia Fluida

58.  Thorndike

59.  Barlett

60.  Efecto Pigmalion

61.  Pensamiento Divergente

62.  Binnet

63.  Efecto Flynn

64.  Esquema mental

65.  Paul Torrance

66.  Pensamiento convergente

67.  Aprendizaje por Descubrimiento

68.  Altas Habilidades

69.  Teoría de los niveles de ejecución

70.  Creatividad

71.  Autoestima

72.  Descubrimiento guiado

73.  Indefensión aprendida

74.  Teoría de la atribución

75.  Aprendizaje Cooperativo

76.  Autoconcepto

77.  Aprendizaje Cooperativo

78.  Maslow

79.  Ausubel

80.  Tutoría entre iguales

81.  Efecto Pigmalion

82.  TARGET

83.  Weiner

84.  Joy Paul Guilford

85.  Contrato de aprendizaje

86.  Inquiry learning

87.  Enseñanza multimodal

88.  Inteligencias Múltiples

89.  Conceptual Attained Model 

90.  Pensamiento deductivo

91.  Pensamiento crítico

92.  Pensamiento Inductivo

93.  Teoría de jerarquía de las necesidades humanas

94.  Estrategias de aprendizaje

95.  Economía de Fichas

96.  Inteligencia Analítica

97.  Inteligencia Académica

98.   

99.   

100.         

101.         

102.         

103.         

104.         

105.         

106.         

107.         

108.         

109.         

110.         

El objetivo del juego es completar todas las casillas de la tabla, referidas a un autor cuyo nombre empiece por la letra asignada. 

El árbitro da una letra, y los jugadores deben buscar un autor cuyo nombre comienza por esa letra. De ese autor deben indicar cuál es la teoría por la que se le conoce, que aplicaciones tiene dicha teoría y ejemplos de esas aplicaciones

En cada ronda gana el jugador que completa antes la plantilla (de forma correcta).

Nota: Un autor puede tener más de una teoría, por lo que el mismo autor puede ser utilizado en distintas rondas.

Materiales: Plantilla.

la plantilla es una tabla de doble entrada con los siguientes epígrafes: 

Autor/ Teoría / Aplicación de dicha teoría / ejemplos de aplicación